长春市九台区营城第一高级中学学校校园文化建设概述
文化是一个国家的灵魂，校园文化是一个学校的灵魂。校园文化建设应根据学校历史、特色、需求，结合现实情况去打造一个教育品牌，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，当学校经过长期的建构积淀成为学校精神，学校文化便进入了成熟期，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生持续地不断反思、不断超越。因此，加强校园文化建设，打造文化校园是学校教育的重要内容之一，良好的校园文化有利于推动学校精神文明建设，对于提高师生素质、营造良好的育人环境、促进师生和谐健康发展有着重要的意义。
我校充分认识到校园文化建设的重要意义，从建校以来，始终关注学校文化建设，依据时代发展对教育的要求并结合我校实际状况，不断发展和完善我校的校园文化内涵和外延，不断丰富软硬件建设。经过多年来的不懈努力，形成了具有深厚历史积淀、科学先进理念、符合师生发展、促进和谐共生的校园文化。
一、学校有厚重的历史积淀
长春市九台区营城第一高级中学本身就是一部厚重的历史。营城位于九台市中心10公里东南方。早在清同治七年(1868）九台居民采集火石时发现露头煤，土法开采，以煤代薪。清光绪六年（1880年）吉林将军奏请开发九台火石岭子煤窑，获准开办官营煤窑，开始了九台营城煤矿的规模化开采。解放前曾一度为日军占领、控制和奴役。从1947年到1985年的37年中共生产煤炭3387.4万吨，有力地支援了国家建设。1958年11月28日周恩来总理曾亲自发来电报，向营城煤矿提出增产任务，支援国家生产急需。到上世纪七八十年代煤炭产量丰富，商贾云集，一度出现繁华热闹景象，曾兴盛一时。2000年左右煤炭资源枯竭，2002年营城煤矿破产并划归地方管理，营城划定为“塌陷区”，依据国家政策数万居民陆续整体搬迁至九台城区。2012年九台被认定为“全国资源枯竭城市”，营城骤然衰败。现在营城为九台区工业集中区，分布有大量工厂企业。营城地区的由远古荒芜到近代繁华，到资源枯竭又到产业聚集，经历了数次变迁和历史沉浮。
营城一中原为九台营城煤矿一中，隶属企业办学，前身是1957年3月成立营城煤矿初中补习班，1958年改为“共产主义学校”，1960年初校舍迁到现在校址，改名为“营城煤矿职工子弟中学”，1962年8月招收首届高中生班，1968年冬改称为“营城煤矿第一中学”，1984年成为独立高中改称为“营城煤矿高级中学”，后改为“九台市营城高级中学”，2015年随着九台撤市变区更名为“长春市九台区营城第一高级中学”。2002年归九台地方管理，2003年学校晋升为吉林省重点高中。学校现有在籍教师175人，41个教学班，在籍学生2203人。占地面积58125平方米，其中建筑面积25000平方米，绿地面积4000平方米。拥有标准化运动操场，可容纳1200人住宿的学生宿舍。
学校曾先后被评为吉林省教育系统先进集体、长春市先进基层党组织、长春市精神文明先进单位、长春市师德建设先进学校、长春市平安校园示范校、九台教育教学先进校等50余项荣誉。形成了以吉林省优秀教师、省级学科带头人、省师德先进个人、长春市师德先进个人、长春市十大人民满意教师、长春市师德标兵、长春市优秀班主任、长春市未成人教育先进工作者、长春市级骨干教师为代表的优秀师资队伍。多年来培养出许多优秀学子，先后被清华大学、北京大学、中国人民大学、中国科技大学、同济大学、浙江大学、南开大学、天津大学、北京师范大学、国防科技大学等录取。
营城煤矿2002年破产，2014年底营城居民的全部迁出，现在，营城矿区范围内，除了工业区的工厂企业之外，就只有营城一中了。原本十几万人口聚集区的本地生源没有了，生源质量和学生人数也随之下降。曾一度给学校的办学带来了不小的困境。面对办学的实际情况，学校适时地提出了“成功教育，以人为本，立德树人，责任担当”的办学思想，并把“成功教育”作为学校的办学特色，不断适应新高考改革的发展，不断适应新时期社会对于高中教育的新需求、新期待。几年的努力，效果显著，学校在办学的各个方面都有了长足的发展，学生素质不断提高、学习成绩不断进步、学校办学特色日益彰显。
2020年面对考情、校情、学情、师情，面对营城一中不断发展的需求，学校在课堂教学上进行了大胆尝试，进行“对分课堂”教学改革，同时确立并逐步完善五个课程体系，既教学课程体系、育人课程体系、活动课程体系、服务课程体系、校园文化课程体系。学校在教学改革上又向前迈了一大步，在“成功教育”办学特色上又有了新斩获。
二、学校有先进的文化理念和实践
我们充分地认识到，加强学校文化建设，打造文化校园是学校教育的重要内容之一，良好的校园文化有利于推动学校精神文明建设，对于提高学生素质，塑造新时期青少年的良好形象有着重要的意义。因此，学校文化建设以“立德树人”为核心，以“成功教育”为方法，以“全方位育人”为总目标，科学设计，统筹规划，分类实施。文化建设促进了学校发展和师生成长。
1.提升了学校声誉和吸引力
良好的学校文化可以塑造学校的形象，提升学校的声誉和吸引力。而体现学校文化的最核心内容就是学校的办学理念。经过几代营城一中人的传承和凝练，我们提出了具有营城一中特色的办学理念：
办学思想：成功教育以人为本立德树人责任担当
校训：自强仁爱
校风：德品修身学智树人
教风：严谨务实善诱创新
学风：勤学巧练善思多问
最具特色的是，我们提出了具有营城一中特点的学生成长目标：筑最真的梦，做最好的我。
其中，我们的校训“自强仁爱”来自于学校的发展历程。营城一中建校之初，仅有教师8名、学生152人，办学条件极其简陋，却承载着营城矿区人民对教育强烈渴望。营城一中人凭着自强不息的奋斗精神和关爱每一个教师和学生发展的仁爱之心，克服了一个又一个困难，攻克了一个又一个难关，创造了由三个最低向三个最高跨越的奇迹：即学生入学分数最低，可高考升学率最高；教师工资待遇最低，可爱岗敬业精神最高；学生费用最低，可办学声望影响最高。学校从无到有、由弱到强、历经艰难困苦而终究走向辉煌。
我们设计了校徽：营城一中校徽定稿于2006年，主体思路出自于谭雨德，时任营城一中政教主任。由大连建筑设计院设计完成。图中外围一圈白色，上面印着“九台营城一中”六个黑字，下面是这六个字的汉语拼音，内部主体背景为绿色，代表着希望，最下面的1957，代表着营城一中始建于1957年，上面是一双红色的张开的手，也是“营一”首字母的变形，其上托着的是由黄色斜勾和蓝色竖杠组成的“一中”两个字的变形。整个校徽由六种颜色组成，寓意着学校教育教学工作的丰富多彩，一双红色的手，托起的是营城一中不断腾飞的希望和学生美好的未来。2023年，学校对校徽进行了修订，校名简称使用了由原九台区书法家协会主席、区政协文教委主任冯九川书写的校名中选取的六个字，即“九台营城一中”，并将其及拼音设计成了红色，一是使整个校徽变得更加灵动，二是代表着学校不断发展的活力和希望。
我们聘请原九台区书法家协会主席、区政协文教委主任冯九川先生题写了我校校名。校徽、校名蕴含的我校的办学理念和办学思想，体现的是丰富的九台文化内涵和学校文化积淀。
2.培养了学生良好的品德和价值观
学校文化建设通过弘扬正能量的文化理念，帮助师生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进师生树立崇高的志向和正确的道德标准，培养师生的社会责任感和公民意识，培养师生的成功意识。为此，我们从显性和阴性两个方面强化校园文化的价值观引领作用。
我们注重显性的校园文化熏陶。学校大门两侧，各有一个宣传栏，上面是学校简介办学理念和和师生风采。进入校园，我们有成系列的校园文化设计：操场南侧的文化长廊，上面有学校的发展历史、考入名校的学生照片、教学活动、安全教育专栏以及社会主义核心价值观等。校园西侧是十二座中外教育名家的雕塑，启迪智慧、激发师生学习热情；操场周边的灯柱上是中国传统文化宣传，处处营造良好的学习氛围和文化氛围。景观雕塑“上下求索”等不断激励着师生的工作和学习热情；历届校友赠送的“笃行景观石”“珍惜时光日晷”“启航舵”体现着营城人爱校如家的温情。
教学楼内，每个楼层都有独立主题的走廊文化，学校统一制做的班级走廊文化墙，既有统一的规范版式，又能够彰显班级特色。班级内，由学校团委布置的主题黑板报，内容涵盖学生学习方法、法制宣传、英雄人物的学习与宣传、读书分享、安全教育等等若干板块和教育主题，并定期更新。学校三块电子屏循环播放宣传内容，内容涵盖教育、教学、法制、安全、优秀教师、优秀学生等。
我们更注重隐性的校园文化涵养。隐性文化对学校师生的影响是一个润物细无声的过程，我们把隐性文化融于或者说贯穿于日常教育、教学和学生的各种活动之中，常规课堂、升旗仪式、运动会、演讲比赛等学校的各种教育教学和活动中，我们无处不渗透着营城一中的学校文化，对全校师生特别是学生起着潜移默化的影响。学生的整体风貌在悄悄地起着变化，语言文明了，学习有目标了，见到老师知道问候了，班级的氛围好了，和父母能进行有效的沟通了，同学之间团结互助的多了，整个学校积极向上的氛围更浓了。
3.突出了师生个性特长发展
学校文化建设为广大师生提供了广泛的发展空间和丰富的学习资源，不仅注重学术方面的培养，还关注师生的艺术、体育、社会实践等多个方面的发展，促进老师全面发展，帮助学生全面成长。
学校注重党建引领，以党建引导和带动广大党员、干部、教师，深入扎实开展学习和实践。学校党支部每周定期组织政治学习，扎实学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真研读《习近平著作选读》《论党的自我革命》《党章》《二十大报告》等著作和资料，通过“学习强国”“新时代e支部”等网络平台强化日常学习，通过设立“的党员示范岗”、表彰先进典型争创先进个人，以党建促发展，以党建带动学校各项工作做实做细。
我们关注教研工作，每年我们都组织高一、高二、高三年级教师开展备课组长精品课、青蓝工程新老教师结对子、中青年教师讲课大赛等比赛竞赛，促进教师交流和成长。每学期都聘请省内外专家入校讲学、讲座；选派优秀教师赴外省、外地参加各级各类培训，全面提升个人业务水平。
我们关注科研工作，定期开展科研课题立项、培训等工作。在近两年来，中国教育学会、省市教育科研部门多个课题立项、结题。
我们鼓励教师写作创作，在长春市教育局“躬耕教坛强国有我”主题征稿中，我校有三名教师获二等奖，一名教师获优秀奖；在九台区举办的主题征文活动中，学校被评为“优秀组织单位”，共计6名领导、教师获奖。我们组织了以“我学我研我进步，我思我行我成长”为主题的青年教师座谈会，引导青年教师参与在职研修，通过读书、听课、学习、研究等全面提升业务能力和综合素质，争取“三年站稳讲台，五年成为骨干，十年成名成家”。
另外，我们还举办了师生运动会、教师乒乓球比赛、排球比赛、学生拔河比赛、课间操大赛、红歌比赛、演讲比赛、摄影大赛等文艺体育活动。学生足球队在“2023年长春市九台区中小学第四届校园足球比赛”中荣获高中组第三名，学生代表对在全区中小学运动会上荣获团体总分第二名。丰富了师生业余生活的同时，也全面彰显了学校的文化体育办学成果。
在学生活动方面，今年，在“成功教育”为办学理念指引下我们举行了一系列的生涯规划活动。组织高二年级开展“认识自我，初识职业——‘划’出美好人生”生涯规划活动。高三年级组织职业进校园活动，为学生介绍教师职业，很多同学也对教师这一职业产生了浓厚的兴趣。高一年级在十月份组织开展了以“认识自我，规划自我”为主题的班会活动。
大型活动方面：我们聘请了山西省优秀教育工作者、山西省拨尖骨干人才、山西省新课改专家组成员、忻州一中北校区副校长吕羡平到校开展了题为《征途漫漫，惟有奋斗——幸福都是奋斗出来的》专题讲座，对教师如何开展学生思想教育、学生如何进行生涯规划、如何励志成才进行了专题讲座，全校教师、各班学生进行了同步直播收听收看。举行了“阅读伴成长，书香进校园”读书系列活动之——作家进校园活动，邀请著名作家于德北、著名翻译家、文学家林少华等作家，到我校进行专题讲座和交流活动，将我校读书活动推向了新的高度。学校聘请法治副校长区检察院于丽主任到校开展法治讲座。
学校在本学期初与吉林省经济干部管理学院就合作交流等事宜达成共识并签订《院校合作协议》，经济干部管理学院会为我们学生提供生涯规划指导，有相关的课题也可以带领我们共同研究。
学校在特色办学方面，成立了体育训练班，每天有四十余名体育特长学生在我校体育教师指导下进行专业训练；我校美术特长班有几十名学生每天进行美术课专业培训；此外，我校国旗班、礼仪队、广播站等学生社团坚持开展活动，学校定期开展书画比赛、手抄报大赛、黑板报评比、走廊文化评比、演讲比赛、红歌大赛等文化艺术类大赛、评比和展示活动。所有这些，丰富了营城一中学校文化的内涵，推进了学校教育教学的向前发展，也使学校成功教育办学特色更加鲜明。
4.促进了师生身心健康发展
我们投资20余万元建设和完善了学校心理咨询室，常态化开展好学生心理健康辅导。我们以温暖关爱为主题举行了三八节表彰、扶贫济困走访慰问困难群众、中秋节探望生病教工等活动。
学校文化建设可以提供各类文体活动、健康教育等，使师生积极参与运动、艺术表演、社交互动等，有助于缓解工作和学业压力，增强身心健康，提高师生的学习效果和生活质量。
5.增进了师生之间的交流与沟通
通过校园文化建设，学校造了一个良好的交流与合作的氛围，促进师师、师生、生生之间的相互交流、学习借鉴和合作创新。这有利于培养师生的沟通能力、团队合作能力以及跨学科综合能力。
在青年教师论坛中，老师们能畅所欲言，尽情发挥，对今后的教育教学起到了积极的推动作用；学生写作研讨，不论是对学生写作能力的提高还是对学生文学兴趣的培养，都起到了促进作用。学校“晨曦文学社”坚持创作文学作品。美术特长班、播音专业培训班、篮球队、足球队等，也对学生未来兴趣爱好的培养也打下了良好的基础。
三、取得成果
在多年来的不懈努力下，在全校师生的共同参与下，营城一中的校园文化得以传承、发扬、创新。学校建立了公共硬盘，学校所有部门的所有有价值的材料都分类、分区及时上传至公共硬盘，便于所有部门访问、学习和分享、存储。学校每年编辑出版校刊《足迹》，用以记录办学历史、展示办学成果、积累教学资源、宣传学校事迹。还编辑出版了学校校友录、校本教材、学生手册、管理制度汇编、生涯规划读本等大量校本教材和文史资料。
仅近两年来，学校教师参加“全国信息技术融合优质课大赛”“吉林省优质课大赛”“吉林省普通高中优秀教研组长评选”“长春市生涯规划融合课例评选”“九台区资源云平台下的微课大赛”“九台区班主任大赛”“九台区全民主题征文大赛”“九台区中小学教师专业技能大赛”“九台区中小学课程说课竞赛”等活动中纷纷获奖；多人被评为“长春百姓学习之星”“九台区优秀教师”“九台区安全管理工作先进个人”；每年选派优秀教师赴广东、江苏、湖北、江西、山东、大连等地考察学习和培训，学校被认定为“长春市级健康单位”“九台区教育质量提升先进校”等荣誉称号，教师参与教材编辑出版3本，每年公开发表论文10余篇；学校教师书画艺术作品在“庆祝中国共产党成立100周年长春市第三届青年书法篆刻作品展”“长春市职工书画摄影优秀作品展”“长春市第四届墨香校园书法大赛”等各级各类文化艺术活动中获奖；学校物理学科组接受《教学考试》杂志专访并专栏刊发；校长田家宝的事迹在省协商新报专版报道、九台新闻多次宣传报道。我校学生参加“吉林省中学生向世界讲述中国故事演讲活动”“长春市第五届经典诵读大赛”“长春市中小学运动会”“九台区中小学校园足球比赛”“九台区阅享新时代全民阅读征文大赛”等活动中，纷纷获得多项团体奖和个人单项奖励。
此外，我校常年同九台书协、美协、作协、文化馆、图书馆、青少年活动中心等文化领域协会和单位保持沟通和联络，开展了诸多合作和交流活动。学校文化建设也实现了从学校单一行为向参与社会共建转变、从小规模创作向大批量集中展示转变、从粗放式教育管理向专业化课程转变、从单一文化艺术向全方位育人启智转变。
四、存在不足
学校文化建设虽然取得了一定成绩，但也存在诸多不足。一是由于学校计划2025年整体搬迁新校址，对于现有办学的硬件建设投入不足；二是由于师生水平有限，文化活动的质量和文件建设的品位有待进一步提升；三是专门针对于校园文化建设方面的外出学习和培训较少，学习借鉴发达地区、优质学校经验不足。
“做有温度的教育，办有品位的学校”是我们不断的追求。未来，学校将进一步优化办学环境，让师生静心、放心；会继续深入研究校园文化建设，不断发挖掘具有营城一中特色的学校文化内涵，让学校文化氛围有品质、品位，让师生舒心、安心，使“成功教育”这一办学特色真正惠及现在以及未来营城一中更多的学子们。
